نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• ساسان احمدی شولی ¹
• داود فاضلی ²
• غلامحسین ناظم زادگان ³

¹ کارشناسی ارشد رفتار حرکتی دانشگاه شیراز

² استادیار رفتار حرکتی- دانشگاه شیراز

³ عضو هیات علمی دانشگاه شیراز

چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر تداخل زمینه‌ای فزاینده و یادگیری کم خطا بر دقت شوت بازیکنان فوتبال بود. به این منظور 50 شرکت‌کننده مبتدی (دامنه سنی 10 تا 12 سال) راست پا بر اساس روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی به 5 گروه (تداخل فزآینده، کم خطا، مسدود، تصادفی و کنترل) تقسیم شدند. شرکت‌کنندگان بعد از اجرای یک پیش آزمون (12 کوشش) به تمرین شوت فوتبال به مدت 4 روز (هر روز 3 بلوک 12 کوششی) پرداختند. یک هفته بعد از آخرین روز تمرین، یک آزمون یادداری مشابه با پیش‌آزمون اجرا شد. سپس دو آزمون انتقال با استفاده از فاصله متفاوت و دستکاری فشار روانشناختی اجرا شد. به طور کلی نتایج این پژوهش نشان داد که گروه تداخل افزایشی نسبت به سایر گروه‌ها در مرحله اکتساب دقت بالاتری داشته است. همچنین نتایج نشان داد که گروه تصادفی نسبت به گروه مسدود در مرحله یادداری دقت بالاتری داشته است. به طور جالب توجهی، گروه کم خطا در هر دو آزمون انتقال نسبت به سایر گروه‌ها دقت کمتری داشت. این یافته‌ها بر اساس پیشینه نظری زیربنای تداخل زمینه‌ای و همچنین محدودیت‌های موجود در این پژوهش مورد تفسیر قرار گرفتند.

کلیدواژه‌ها

• تداخل زمینه‌ای
• تداخل فزاینده
• یادگیری کم خطا

موضوعات

• یادگیری حرکتی

عنوان مقاله [English]

Addressing the effect of contextual interference and errorless learning on performance under psychological pressure

نویسندگان [English]

• Sasan Ahmadishouli ¹
• Davoud Fazeli ²
• hossain nazemzadegan ³

¹ MSc of motor behavior at Shiraz University

² Assistant Professor of Motor Behavior- Shiraz University

³ shiraz university

چکیده [English]

The purpose of this study was to address the effect of contextual interference and errorless learning on the shot accuracy of soccer players. For this aim, 50 novice right-foot participants were selected according to the convenience sampling method and randomly divided into five groups (increasing interference, errorless, random, blocked, and control). After performing a pre-test (12 trials) participants practiced the shooting task for four days (3 blocks each day-12 trials). One week after the last practice session, a retention test similar to the pre-test was performed. Then two transfer tests using different distances and manipulating the psychological pressure were performed. In general, results showed that the increasing group was more accurate than other groups during the acquisition. Also, results showed that the random group was more accurate than the blocked group during the retention test. Surprisingly, the errorless group had lower accuracy than other groups during both transfer tests. These results were interpreted according to the theoretical background underlying contextual interference and also according to the limitations that existed in this study.

کلیدواژه‌ها [English]

• contextual interference
• increasing interference
• errorless learning